教学质量是学校的生命线。那么，在新课改背景下如何建立良好的教学管理制度，引领全体教师“聚焦课堂”，切实提高课堂45分钟的教学效率呢？12月12日，《中国科协“科教合作”共建中学教师专业发展支持系统》之“聚焦课堂”——中科协新课改背景下高中课堂教学研讨会在浙江省宁波市鄞州区姜山中学拉开帷幕。活动中，来自上海的各学科特级教师一行9人组成的专家组成员带领全国400余名骨干教师走进课堂，开展了“聚焦课堂”专题研讨会。
400余名骨干教师在宁波共话教学创新
“科教合作”促教学改革
《中国科协“科教合作”共建中学教师专业发展支持系统》项目由中国科协、华东师范大学和全国60所项目实验学校共同实施，并获得了国家自然科学基金委资助，是教育部人文社科重点研究基地重大项目《从精英转向大众的当代中国普通高中教育研究》的子项目。据了解，该项目已于2008年3月在北京启动。主要目标是探索“科教合作”的长效机制，完善教师发展支持系统的建设工作，促进中学教师专业发展等。预计在2007~2010年3年时间内，项目将对实验学校教师进行培训，培训内容包括“项目孵化”——研究性学习和科技创新辅导能力培训、“聚焦课堂”——新课改背景下教师执教能力培训、“通用技术”——课程开设能力培训和“科学精神培育”——学校德育管理和建设能力等。
课堂教学展示
该项目的实施将积极推动科技界和教育界进行多层次、全方位的合作，充分发挥双方优势，有效整合各自资源，研究探索“科教合作”开展教师培训、推动学校发展、促进教育改革的长效机制。宁波姜山中学作为全国60所项目实验学校之一，一直致力于教师专业发展，并积极参与了项目的各项活动，本次“聚焦课堂在姜中”活动的开展，将进一步推进新课改背景下教师课堂执教能力的提高，提升市、区高端名师队伍的建设。
专家引领聚焦课堂
“聚焦课堂”教学研讨会，现已成为教育部和中国科协共同开展的“科教合作”的品牌活动。活动以新课程改革为主线，秉承“同课异构”的理念，致力于搭建一个关注课堂教学内容，提高教师执教能力的平台，引导教师们思考、分享、讨论、反思、改进，共同进步，实现专业可持续发展。
本次“聚焦课堂”活动分为教师教案（初稿）的设计和展示；教师上研究课；专家指导——听课、评课，与教研组教师交流研讨；教学反思和教案的修改、整理等三部分。姜山中学选取了9个学科的18位教学骨干进行教案设计，通过教研组内评课，区、市两级教研室指导，确定交流课的内容，同时，邀请宁波市及上海市的优秀教师上同一堂课，对“同课异构”进行互相交流，并由9位特级教师组成的专家队伍对所上的课进行讲座、评价，提出指导意见。最后，36位上课的教师根据专家意见对自己的教学活动进行反思，对教案进行修改。
提高课堂教学质量是关键
“新课改背景下教师执教能力的提高至关重要。”该项目负责人、华东师范大学教授、博士生导师、中国国家教育督导团专家组成员霍益萍教授在启动仪式上强调，“广大教师应从认识理解新课改教学理念的基础上转向实际教学行为的执行上来，为进一步提升课堂质量，促进新课程改服务。”（ 陈樟平 戴晓勇 编辑：房晶）
浙江省科协供稿
责任编辑：唐志荣
